Современная логопедия требует постоянный поиск способов усовершенствования процессов коррекции и обучения детей дошкольного возраста. Актуальные технологии находятся в постоянном движении и выходят на новый уровень во взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса – педагогическим сообществом, родительской общественностью и обучающимися.
В коррекционной работе с ребятами педагог использует множество методов и технологий в зависимости от полученных результатов диагностических исследований, применяя на практике именно те формы работы, которые будут действенны в каждом конкретном случае. Логопедический массаж, дыхательные упражнения, релаксация, пальчиковая гимнастика, песочная терапия, мнемотехника, сказкотерапия и многое другое, дают высокие результаты, но важнее всего то, что все инновационные технологии учитель-логопед использует совместно с другими педагогами и родителями. Помимо отведенных индивидуальных занятий с логопедом ребята закрепляют полученные навыки через упражнения с воспитателями в игровой деятельности, совместной работе с педагогом-психологом и, конечно, проигрывают дома в уютной обстановке, делясь эмоциями с самыми близкими людьми.
В коррекционной работе с ребятами педагог использует множество методов и технологий в зависимости от полученных результатов диагностических исследований, применяя на практике именно те формы работы, которые будут действенны в каждом конкретном случае. Логопедический массаж, дыхательные упражнения, релаксация, пальчиковая гимнастика, песочная терапия, мнемотехника, сказкотерапия и многое другое, дают высокие результаты, но важнее всего то, что все инновационные технологии учитель-логопед использует совместно с другими педагогами и родителями. Помимо отведенных индивидуальных занятий с логопедом ребята закрепляют полученные навыки через упражнения с воспитателями в игровой деятельности, совместной работе с педагогом-психологом и, конечно, проигрывают дома в уютной обстановке, делясь эмоциями с самыми близкими людьми.
